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    ¡Ya puede empezar a crear cursos!

    Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.

    La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.

    Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.

    La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.

    Enlaces de interés:


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Available courses

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Este curso brindará orientación y, además, dará la oportunidad de reflexionar
sobre el valor del juego libre en los sectores para el desarrollo y aprendizaje de los niños que atiendes.
Te dará todos los elementos que necesitas para comprender el valor y la importancia del juego libre e incorporarlo a tu práctica docente. Asimismo, esta guía te expondrá toda la metodología para implementar con éxito la hora del juego libre en los sectores.
Muchos de nosotros sabemos que el juego es muy importante para el buen desarrollo y el aprendizaje de niños menores de seis años. Sin embargo, otras personas no conocen aún los beneficios que trae esta práctica para la calidad de vida y la educación de los pequeños. Estudios recientes alrededor del mundo y en el Perú han demostrado que los niños que más juegan son más despiertos, crecen mejor y se desarrollan y obtienen altos logros de aprendizaje que los niños que se ven restringidos para jugar.
Este curso está organizado en cuatro partes. La primera muestra los fundamentos científicos que sustentan el valor del juego para el desarrollo y el aprendizaje de los niños. En la segunda parte encontrarás
experiencias exitosas que utilizan el juego como eje de su estrategia pedagógica. En la tercera parte, te presentamos la metodología paso a paso para implementar la hora del juego libre en los sectores con
tus alumnos. En la cuarta sección, te brindamos orientación para que te conviertas en un promotor dela práctica del juego en tu comunidad y puedas influir sobre los padres de familia y otros actores de tu entorno en favor de los niños.
Esperamos que  te resulte útil y valioso en la aventura que estás por emprender, esto es, dar a los niños oportunidades de jugar libremente en los sectores a favor de un mejor desarrollo integral y de sus logros de aprendizaje

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Estimada docente:
El curso que ponemos a tu disposición es una herramienta pedagógica
producida en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la
Educación Básica; tiene como propósito brindar algunas orientaciones sobre
el proceso de la planificación de los aprendizajes presentado en el Programa
Curricular de Educación Inicial.
Está organizado de la siguiente manera:
En la primera parte se reflexiona sobre el sentido de la planificación, desde su definición, propósito y características.
En la segunda parte se presentan los niveles de concreción curricular, es decir, se parte de la propuesta del Currículo Nacional hasta la planificación de los aprendizajes en el aula.
En la tercera parte se explica cómo se organiza la planificación del trabajo
pedagógico en el nivel Inicial.
La cuarta parte desarrolla el proceso de planificación para el Ciclo I, tanto para los servicios escolarizados como para los no escolarizados.
La quinta parte cierra este documento presentando el proceso de planificación en el Ciclo II, tanto para los servicios escolarizados como para los no escolarizados.
En la Dirección de Educación Inicial estamos convencidos de que, en la medida en que todas las docentes recuperemos el valor de la planificación como un trabajo creativo y colaborativo entre colegas, nos enriqueceremos mutuamente para continuar creciendo como profesionales.

MATERIALES DE PSICOMOTRICIDAD

Este curso ha sido elaborado con el fin de brindarte mayores recursos y
orientaciones para el uso adecuado de los materiales educativos de
psicomotricidad y, a su vez, promover en las niñas y los niños aprendizajes
integrales y un mejor desarrollo.
En este material encontrarás una revalorización del juego espontáneo y
la exploración autónoma, como vías fundamentales para el desarrollo
psicomotriz de niños y niñas, por lo que hace suyo el Enfoque Pedagógico
planteado tanto en la Guía Curricular de Educación Inicial como en el
Diseño Curricular Nacional de educación Básica Regular del Ministerio
de Educación. Debemos precisar que cuando hablamos de desarrollo
psicomotriz, estamos hablando del desarrollo integral de la persona, ya
que la Psicomotricidad es una disciplina que explica la integración de los
aspectos psicológicos y motrices.

Podrás reconocer cómo partir de las necesidades de niños y niñas en la planificación de tus programaciones, para que puedas trabajar
en distintos momentos de la sesión diferentes niveles de representación,
que permitirán en las niñas y los niños mayor disfrute y el logro de mayores
objetivos a nivel de sus aprendizajes: creación, comunicación, madurez
emocional y verbalización.